為確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡稱“智慧景區(qū)資源庫”）驗收任務(wù)，12月11日至12日，智慧景區(qū)資源庫子項目課程負(fù)責(zé)人通過線上會議進(jìn)行子項目驗收匯報和教學(xué)技能演示。驗收評審組成員分別為浙江金融職業(yè)學(xué)院國際商學(xué)院院長章安平，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長余俊，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、教務(wù)處處長張雁平，國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫專家、安徽工商職業(yè)學(xué)院副教授方燦林，浙江工商大學(xué)旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院旅游管理系主任管婧婧，章安平擔(dān)任評審組組長。智慧景區(qū)資源庫總負(fù)責(zé)人王昆欣，浙江旅游職業(yè)學(xué)院黨委委員、副校長王方，浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃與設(shè)計學(xué)院院長暨智慧景區(qū)資源庫執(zhí)行負(fù)責(zé)人郎富平，以及36位子項目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊成員參與此次會議。

會上，王昆欣對兩年來的工作進(jìn)行梳理，表示智慧景區(qū)資源庫自成立以來，在合作院校和全體老師的共同努力下，在資源建設(shè)、教師團(tuán)隊、課程思政、教材建設(shè)等方面取得了多項成就，推進(jìn)了職業(yè)教育三教改革；期望通過專家對各個子項目的把脈診斷，開出“藥方”，為明年智慧景區(qū)資源庫的正式驗收打下基礎(chǔ)，整理和完善下一階段的工作，持續(xù)擴(kuò)大智慧景區(qū)資源庫的教學(xué)作用和社會影響。

郎富平對本次會議的背景和目的進(jìn)行講解，提出子項目驗收與教學(xué)演示主要有兩個目的：一是了解各子項目的建設(shè)情況，發(fā)掘仍存在的問題，指明下一步提升完善的方向；二是了解各子項目建設(shè)的基本成效，為最終的驗收工作提供一定的素材。

隨后，36個子項目課程分為三組依次進(jìn)行了驗收匯報和現(xiàn)場教學(xué)技能演示，由評審專家對匯報內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。在項目匯報中，子項目負(fù)責(zé)人從項目建設(shè)情況、主要成果成效、項目建設(shè)特色、后續(xù)工作計劃等方面進(jìn)行講解。從總體來看，大部分子項目已完成，甚至超額完成原定建設(shè)任務(wù)，科學(xué)并合理地使用了建設(shè)經(jīng)費(fèi)，將課程較好地融入日常的教學(xué)工作。通過子項目的建設(shè)和數(shù)字資源的使用，提升了教師的課程建設(shè)能力、專業(yè)教學(xué)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)技能演示中，子項目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊成員以典型教學(xué)內(nèi)容為例，從課前、課中、課后等主要教學(xué)環(huán)節(jié)開展演示，根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容，有所側(cè)重地利用智慧景區(qū)資源庫中的不同資源，服務(wù)于課程教學(xué)。

子項目匯報完畢后，評審組專家對總體的驗收情況進(jìn)行總結(jié)。管婧婧分享了對智慧景區(qū)資源庫后續(xù)建設(shè)的幾點(diǎn)思考：一是課程的建設(shè)需要緊跟行業(yè)發(fā)展和專業(yè)轉(zhuǎn)型，后續(xù)應(yīng)更好地體現(xiàn)智慧旅游的發(fā)展趨勢；二是結(jié)合整體培養(yǎng)方向，明確課程在學(xué)生的知識體系和技能體系中的定位，處理好課程之間的關(guān)系；三是進(jìn)一步思考如何更好地利用資源庫，把課程資源和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系在一起。

余俊表示智慧景區(qū)資源庫的教師教學(xué)素養(yǎng)高、項目建設(shè)成效好，有力地推動了相關(guān)專業(yè)的課程改革。伴隨著智慧景區(qū)資源庫的更名，之后的工作要做好專業(yè)升級和數(shù)字化改造。余俊建議將行業(yè)中的數(shù)字化技術(shù)融入教學(xué)，支撐高素質(zhì)人才培養(yǎng)；強(qiáng)化課程思政，關(guān)注人文素養(yǎng)的建設(shè)，拓寬宣傳推廣途徑，集合智慧景區(qū)資源庫建設(shè)單位的合作優(yōu)勢，將課程資源融入社會和企業(yè)培訓(xùn)，提升智慧景區(qū)資源庫的推廣應(yīng)用。

張雁平認(rèn)為智慧景區(qū)資源庫的協(xié)同建設(shè)到位、資源內(nèi)容豐富、職教特色鮮明，并提出三點(diǎn)建議：一是與時俱進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，基于專業(yè)群理念對課程進(jìn)行新的解構(gòu)，開發(fā)更多新的技術(shù)類課程；二是持續(xù)深化應(yīng)用機(jī)制，更加深入地協(xié)同推廣部分覆蓋面不大的課程；三是更加聚焦特色理念，總結(jié)和提煉各子項目的特色，并在最終的成果中進(jìn)行升華。

方燦林將匯報總結(jié)為“高、新、亮”三個方面：“高”是指智慧景區(qū)資源庫建設(shè)水平高、完成質(zhì)量高；“新”是指智慧景區(qū)資源庫融入了新鮮元素，與時代發(fā)展同步；“亮”是指智慧景區(qū)資源庫取得了眾多亮眼、有特色的成果。對此，方燦林提出了“更高、更亮、更新”的建議：“更高”體現(xiàn)在匯報的技巧上，對標(biāo)任務(wù)書的頂層設(shè)計，肯定完成力度，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有執(zhí)行力；“更新”體現(xiàn)在教育部專業(yè)名稱的更名上，要在一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程和顆?；Y源等方面突出智慧化；“更亮”體現(xiàn)在優(yōu)勢特色上，要把最好、最漂亮的資源、數(shù)據(jù)在智慧景區(qū)資源庫網(wǎng)頁上體現(xiàn)出來，要把優(yōu)秀的成果、成效凝練總結(jié)出來。

章安平進(jìn)行最后的評審總結(jié)，認(rèn)為匯報體現(xiàn)出智慧景區(qū)資源庫擁有一流的建設(shè)團(tuán)隊，形成了一流的教學(xué)資源，開展了一流的推廣應(yīng)用，交出了優(yōu)秀的成績單。此外，對于未來的發(fā)展，章安平給出建議：首先是任務(wù)驅(qū)動，與任務(wù)書的對標(biāo)對表，及時查漏補(bǔ)缺；其次是成果導(dǎo)向，增強(qiáng)用戶數(shù)和覆蓋面，不斷豐富建設(shè)成果；最后是持續(xù)改進(jìn)，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)”的趨勢，推進(jìn)改革創(chuàng)新和數(shù)字化改造。

最后，王方對本次會議進(jìn)行了總結(jié)。她表示本次匯報是對兩年來智慧景區(qū)資源庫建設(shè)成果的大盤點(diǎn)，建設(shè)成果豐富，任務(wù)完成狀況得到專家認(rèn)可。但在匯報過程中，暴露出了建設(shè)中存在的一些問題，需要各位老師根據(jù)專家的意見，針對問題進(jìn)行研究，認(rèn)真完善，做好整改工作。

• 上一篇：智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與轉(zhuǎn)型
• 下一篇：傳統(tǒng)景區(qū)如何逃離“20%線上化”圍城？